发展自我调控幼儿:玩的工作

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描述

玩的就是通过这些年轻的孩子们给予的发展机会繁多访问的网站。是时候了这些调控实践中自发的,自我指导,全面和响应方式。在游戏中,孩子们在选择和转移注意力,启动和停止,规划和分级运动,调节觉醒状态的相对恒定的流量,影响和活动水平,改变音量,启动和响应社会的出价,并解决问题。的确,玩的就是一个行动的舞台,促进自我调节的发展,而不需要强加的任务!

这一天是专门用来玩概念,实践和策略的发现为干预精神卫生医生,教育工作者和治疗师,从跨学科的宝贵平台。玩的性质和发挥典型阶段中的第一个五年的概况进行审查。的感觉,功能性和象征性游戏的核心功能标识。描述如何护身符供应调节功能发挥是用来说明概念和标点符号。

对于调控的结构框架,提出并针对幼儿,包括功能失调的主要来源counterpointed:过度的心理感官刺激,强烈的兴奋,焦虑的情绪状态和毒性应激状态。促进的自我调控能力,包括发展的因素:气质和体质因素,在执行功能的形式认知监控;正养育,附着和内部表示,以及用于符号化的能力在采集的自我管理能力的预期进展的上下文中进行了综述。发挥特定的监管职能进行识别和阐明,包括:发挥监管实践中,发挥新颖性和调查,并发挥作为规则和角色。从心理动力学疗法和发展发挥,单差,关系型(DIR)绘制的原则和做法的临近,基于案例教学说明,将转化为游戏理念,为临床医生和教育工作者实际的战略。对参与者的问题和临床解决问题的机会将提供。

新澳门皇冠教师

吉尔伯特拟音,教育学博士, 作为在纽约市和纽约市早期心理童年健康培训和技术援助中心(TTAC)的共同临床主任纽约中心儿童发展(nyccd)咨询临床心理学家:nyccd和mcsilver研究所之间的合作纽约大学。他是副教授,主任又在阿德菲大学学院教养,花园城,纽约的人员编制程序更加弱智婴儿的健康和发展的实践。博士。弗利是心理学ferkauf研究生院当我在学校临床儿童心理学系任教20年,并协调了婴儿期,幼儿期轨道的退休终身教授。作为资深的临床主管儿科医学院贝尔维尤医院中心的纽约大学的部门,我是在反射监管的技术创新者。而作为在宾夕法尼亚州,博士的医学院的儿科首席心理学家。佛利训练有素的精神分析心理治疗,并完成了奖学金与已故的,萨利普罗旺斯米耶鲁大学儿童研究中心。天。十一年博士。弗利担任导演和主要研究者的家庭为中心的资源项目,联邦政府资助模式/示范,推广和技术援助机构对婴儿/儿童早期干预的全国社区提供培训。博士。 Foley的临床和教学生涯中,一直致力于在很大程度上正与婴幼儿有特殊需要和他们的家庭。他的书籍和许多文章几位作者。他的大部分电流书博士。简赫斯曼,“在早期干预心理健康”是由布鲁克斯出版。亏损悲痛模型开发的博士。弗利,是教育中的家长计划的科罗拉多部门的官方途径。我的演讲并查阅广泛,在国内和国际上,最近刚刚从南非,中国和以色列返回。我是在中国学前教育的第一次国际会议的邀请演讲赞助联合国儿童基金会和南京大学。博士。弗利开始了他的职业生涯,作为心理学家的伯克斯县中间单元的伯克斯县儿童保育和学前教育计划。

目标

与会者将能够:

  1. 确定和描述游戏的典型发展阶段
  2. 定义自我调节的概念
  3. 解释有助于失调和因素,自我调节的发展
  4. 讨论游戏的能力如何促进自我调节
  5. 游戏治疗策略适用于促进自我调节

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